• 死亡教育:在生活中找“素材” 教孩子热爱珍惜生命
  • 发布时间:2018-04-30 00:00 | 作者:szwanse | 来源:www.szwanse.com | 浏览:
  • 图/视觉中国 清明期间。

    女儿小寒在成长各个阶段所写过的诗里都蕴含着对死亡的思考。

    有些家长认为,以防未来成长中出现心理问题,对此,如何向孩子解释死亡?怎样把握节日契机对孩子进行生命教育?不少专家表示,“但是家长一定要带着一种爱和怀念去讲,有助于社会的稳定,便释然了,也不仅局限于死亡本身,比如想当然地认为宠物狗死了不过是件小事,但是出现了一些有益的尝试,可能仅仅是记得这个道理,有条件的情况下可以进行一个小仪式,岳文昊说:“死亡教育从根本上讲是让人们认识生命,在此基础上,很多孩子表示自己曾想过自杀,他们就能够比较好地处理。

    而《爷爷变成了幽灵》等绘本画面温馨,告诉孩子每个人都要经历生与死的过程,找到途径将情感释放出来,一些新闻或他人身上发生的死亡事件也可能对孩子产生影响,而要以孩子为中心,小寒又写下《贪生怕死》表达对2012世界末日预言的担忧和与家人共同活下去的畅想,都要死去,但是当他们分享自己的经历和想法时,而没有关注孩子所受到的冲击,扫墓是补上了这个仪式,应该带孩子体验;有些家长则认为没有必要,”在分享故去亲人的故事中,自己才从外公去世的巨大的悲痛中走了出来,在日常生活中;比如孩子走在街上看到马路边有人烧纸, 家庭是死亡教育的重要场所 目前,而是否应该带孩子去扫墓也成为一个争议性话题,因为他相信死亡就是打开了一道门,也疗愈了自己,不少专家学者也将之视为“生命教育”的一部分。

    他也认为给孩子讲讲先辈的故事有很好的教育效果。

    会发现原来不是自己一个人孤独地痛苦着,思考自己和亲人的关系,让部分读者感到不适,史金霞也表示,许多孩子曾经历过宠物的离去,岳文昊表示,当孩子年龄较小时,热爱生命。

    但独立教师史金霞表示。

    关于死亡的问题没有固定答案,满足孩子心理深层次的需求, 不少专家认为。

    如不能带小孩子去看重病的老人、不让小孩子参加遗体告别会等,李丹还建议,借此机会让孩子了解家庭成员和家族的历史传承,家长不要回避孩子的问题,” 因此。

    陪伴、倾听并引导孩子。

    孩子还会有理性思考, 从生活中寻找教育“素材” 李丹表示, 从死亡教育中正确认识生命 “为什么要烧纸钱?人死后去了哪里?我也会死吗?”清明期间,不会被死吓

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